Program primarne prevencije nasilja „CAP program za djecu s teškoćama“ obuhvatio je širokuskupinudionika: djecu s teškoćama u razvoju, odgojno-obrazovne djelatnike, roditelje te stručnu i širu javnost. Glavni cilj ove inicijative usmjeren je na osnaživanje ključnih korisnika za nenasilno rješavanje sukoba primjenom znanstveno verificiranog i evaluiranog preventivnog modela.
U okviru programa uspješno su realizirane sljedeće aktivnosti:
- Edukacija i osnaživanje djece i mladih s teškoćama u razvoju
Kroz implementaciju strukturiranih CAP radionica za učenike Centra za odgoj i obrazovanje Rijeka, stvoren je model izvaninstitucionalnog obrazovanja koji pridonosi razvoju socio-emocionalnih kompetencija. Polaznici su usvojili praktična znanja i vještine ključne za podizanje razine osobne sigurnosti u svakodnevnom okruženju. Primarni fokus radionica bio je usmjeren na smanjenje specifične ranjivosti djece s teškoćama te minimiziranje rizika od različitih oblika zlostavljanja kroz usvajanje učinkovitih preventivnih strategija. Za potrebe kognitivne pristupačnosti, lakšeg usvajanja i retencije znanja, u sklopu projekta razvijeni su prilagođeni didaktički materijali, čiju je tehničku realizaciju i tisak provela tiskara COO Rijeka.
- Jačanje kapaciteta odgojno-obrazovnih djelatnika i roditelja
Edukativni doprinos za odgojno-obrazovne stručnjake COO Rijeka i roditelje polaznika bio je usmjeren na senzibilizaciju i podizanje razine svijesti o izloženosti djece i mladih s teškoćama različitim oblicima nasilja. Sudionici su stekli znanja o mehanizmima rane detekcije, pružanju pravovremene psihosocijalne podrške te primjeni preventivnih alata s ciljem dugoročnog smanjenja ranjivosti ove korisničke skupine.
Tribina Nenasilno rješavanje sukoba s posebnim naglaskom na djecu i mlade s teškoćama u razvoju
Tribinu „Nenasilno rješavanje sukoba s posebnim naglaskom na djecu i mlade s teškoćama u razvoju“ organizirala je Udruga roditelja „Korak po korak“ u partnerstvu s Udrugom edukacijskih rehabilitatora Primorsko-goranske, Istarske i Ličko-senjske županije (UERPIL) i Centrom za odgoj i obrazovanje Rijeka u sklopu projekta „Prevencija nasilja – CAP program za djecu s teškoćama“. Tribina je održana 17. lipnja 2026. u Centru za odgoj i obrazovanje Rijeka.
CAP program prevencije nasilja nad i među djecom i mladima višekratno je evaluiran preventivni program koji se uspješno provodi punih 26 godina. Razvijen je u četiri varijante: Predškolski CAP, Osnovni CAP, TeenCAP te CAP program namijenjen djeci s teškoćama.
Cilj ove tribine bio je istaknuti važnost prevencije nasilja nad djecom i mladima s teškoćama u razvoju te predstaviti dosadašnja postignuća i izazove s kojima se susrećemo u provedbi ovog preventivnog programa.
Sudionici su imali priliku čuti stručna izlaganja o važnosti stvaranja sigurnog i uključivog okruženja za djecu i mlade s teškoćama u razvoju. U sklopu tribineizlaganja su održali:
- CAP programa prevencije nasilja nad i među djecom i mladima
Vesna Miličević predstavila je CAP program, njegovu provedbu i utjecaj kroz primjenu uodgojno-obrazovnim ustanovama u proteklih 26 godina koliko se ovaj program primjenjuje u Republici Hrvatskoj.
- Malim koracima do veće uključivosti
Dijana Toljanić, mag. paed. soc.
Nenasilno rješavanje sukoba ključan je alat u izgradnji zdravih odnosa među djecom i mladima, a posebno važnu ulogu ima kada su u pitanju djeca i mladi s poteškoćama. Ova skupina često se suočava s dodatnim izazovima u svakodnevnoj komunikaciji i integraciji, zbog čega je izuzetno važno stvarati sigurno i poticajno okruženje koje promiče jednakopravnost, socijalnu uključenost i međusobno razumijevanje.
Cilj nenasilnog pristupa rješavanju sukoba nije samo smanjenje napetosti ili izbjegavanje konflikata, već razvijanje vještina komunikacije, empatije, tolerancije i aktivnog slušanja. Kroz sustavne i održive edukativne aktivnosti možemo djeci i mladima, osobito onima s poteškoćama, pružiti alate kojima će moći konstruktivno izraziti svoje potrebe, prepoznati osjećaje drugih te naučiti donositi zajedničke odluke u duhu suradnje.
Uključivanje sadržaja o ljudskim pravima, aktivnom građanstvu i socijalnoj pravdi u obrazovne programe pomaže u razvoju svijesti o vlastitim pravima, ali i o odgovornostima prema drugima. Time se jača osjećaj pripadnosti zajednici i očuvanje nacionalnoga i lokalnoga identiteta, uz poštovanje raznolikosti.
- Djeca i mladi s teškoćama u razvoju/intelektualnim teškoćama i strategije stjecanja komunikacijskih vještina
Nataša Tomljanović, univ.spec.prof.reh.
Razvoj komunikacijskih vještina kod učenika ključan je temelj za socijalni, emocionalni i kognitivni razvoj. Ovaj se proces odvija postupno, od prvih neverbalnih signala u najranijoj dobi pa sve do složenih asertivnih razgovora u starijoj dobi.
Uspješna komunikacija sastoji se od nekoliko ključnih elemenata koje djeca trebaju usvojiti: aktivno slušanje, asertivno izražavanje, neverbalna komunikacija, empatija i poštivanje pravila razgovora.
Kako bismo potaknuli razvoj ovih vještina djeci treba ponuditi pozitivan model ponašanja, poticati razgovor kroz otvorena pitanja, poučavati prepoznavanju i imenovanju emocija i igranje igara koje razvijaju komunikaciju.
Ako govorimo o djeci s intelektualnim teškoćama njihov razvoj karakterizira ispodprosječno intelektualno funkcioniranje što obilježava i usporen razvoj emocionalnog i socijalnog funkcioniranja. Razvoj komunikacijskih vještina kod svakog djeteta teče svojim tempom, ali svakako zaostaje za djecom prosječnog razvoja. Put i strategije učenja ne razlikuje se bitno, ali su karakterizirani usporenijim tempom, dugotrajnijim postupcima učenja, višestrukim ponavljanjima i primjenama adekvatnih tehnika i strategija učenja primjerenih učeniku. Stupanj razvijenosti komunikacijskih vještina upravo je proporcionalan stupnju razvoja učenika.
Prezentacijom učeničkih uradaka Zdravstvenog kluba Centra za odgoj i obrazovanje Rijeka pod nazivom „Vještine komunikacije“ i „Zauzmi se za sebe“ dan je prikaz načina poučavanja komunikacijskim vještinama učenika s intelektualnim teškoćama.
- CAP-ove strategije prevencije nasilja u radu s djecom i mladima s teškoćama
Tamara Dubrović, mag.rehab.educ.
ChildAssaultPrevention (CAP) program, koji se u Hrvatskoj provodi od 1999. godine, uspješan je preventivni model usmjeren na smanjenje ranjivosti djece i njihovo osnaživanje u obrani vlastitih prava. Za razliku od tradicionalnih pristupa koji se fokusiraju na zastrašivanje ili naknadno kažnjavanje počinitelja, CAP-ova filozofija počiva na edukaciji i prepoznavanju ugrožavajućih situacija. Program pruža konkretne i praktične strategije samozaštite: poučava djecu kako se odlučno zauzeti za sebe, kako jasno i bez straha reći „ne“ kada su im ugrožene osobne granice, te kako prepoznati i potražiti pomoć vršnjaka i odraslih osoba od povjerenja.
Ovaj je pristup od presudne važnosti za djecu i mlade s teškoćama u razvoju koji se suočavaju s povećanim rizikom od viktimizacije zbog komunikacijskih barijera, socijalne izolacije i fizičke ovisnosti o drugima. Budući da zbog svakodnevnih terapija i asistencije njihovo tijelo često postaje „zajednički prostor“, granica između pomoći i povrede privatnosti postaje opasno tanka, pa djeca teže prepoznaju i prijavljuju nasilje. Upravo zato CAP program ne poučava samo socijalne vještine, već kroz osnaživanje vršnjačke podrške i mreže odraslih pruža osnovni alat za očuvanje fizičkog integriteta, razbija zid tišine i gradi dugoročnu arhitekturu sigurnosti u zajednici.
Projekt se provodi uz financijsku potporu Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih u okviru izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2025./2026.
Projekt sufinancira sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih za izvaninstitucionalni odgoj i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2025./2026.
