POZIV

POVODOM OBILJEŽAVANJA SVJETSKOG DANA DJECE I EUROPSKOG DANA ZAŠTITE DJECE OD SEKSUALNOG ISKORIŠTAVANJA I SEKSUALNOG ZLOSTAVLJANJA

Udruga roditelja Korak po korak vas poziva na završnu konferenciju na kojoj će biti predstavljeni rezultati Erasmus+ projekta  „STOP Child Abuse Through Effective Training and Augmented Reality“, usmjerenog na primjenu inovativne metode poučavanja u svrhu prevencije seksualnog zlostavljanja i iskorištavanja djece i mladih u dobi od 9 do 18 godina kroz korištenje tehnologije proširene stvarnosti.

Promičući važnost primjene inovativnih metoda poučavanja za ostvarenje prava djece na život bez nasilja, konferencijom bismo željeli podignuti svijest odraslih o rizicima i koracima koje mogu poduzeti kako bi spriječili seksualno zlostavljanje i iskorištavanje, naročito u krugu povjerenja, i na taj način doprinijeti stvaranju sigurnijeg i zaštićenijeg okružja za zdravo odrastanje i dobrobit djece.

Konferencija je namijenjena stručnjacima iz organizacija civilnog društva, odgojno-obrazovnim djelatnicima te svim drugim stručnjacima, institucijama i dionicima koji sudjeluju u planiranju i pružanju različitih usluga, kao i podrške djeci, mladima i njihovim obiteljima.

Zbog epidemiološke situacije konferencija će se održati u hibridnom obliku u dva termina:

• u ponedjeljak, 22. studeni 2021. s početkom u 13 sati u prostoru Tribine Grada Zagreba i virtualno putem Zoom-a
• u srijedu, 24. studeni 2021. s početkom u 11 sati u prostoru Tribine Grada Zagreba i virtualno putem Zoom-a

Zainteresirani sudionici mogu se prijaviti za sudjelovanje putem obrasca za prijavu zaključno do 19. studeni. Molimo vas da izaberete opciju sudjelovanja uživo ili virtualnim putem.

Program konferencije

AGENDA

22.11.2021. 13:00 – 15:00

24.11.2021. 11:00 – 13:00

Detaljnije o projektu STOP možete pročitati ovdje:

https://urkpk.org/programi/medunarodni-programi-i-projekti/stop/

https://www.facebook.com/UR.KpK

http://erasmusstop.eu

PRIJAVNI OBRAZAC ZA OBA DANA: https://forms.gle/RUYftZhoF81Am4zs8

Zahvaljujemo vam se na pažnji i veselimo se vašem sudjelovanju!

Projekt “ParentBank“ lagano privodimo kraju i sretni smo što smo kroz njega razvili mnoge inovativne materijale za stručnjake i samohrane roditelje !

Cilj projekta je promicanje prava samohranih roditelja kroz izradu edukativnih materijala te omogućavanje pristupa uslugama putem tzv. BANKE VREMENA.

BANKA VREMENA je sustav razmjene rada utemeljen na reciprocitetu, u kojem je valuta vrijeme, odnosno uloženi sati rada.  Govorimo o obliku društvene valute koja omogućuje osobi s jednim setom vještina razmjenu sati rada s osobom koja posjeduje drugačiji set vještina, bez razmjene novca. Korištenje platforme je potpuno besplatno, a registrirati se možete na sljedećem linku: https://parentbank.timebanks.org/

U sklopu projekta razvijena su dva tečaja koja su usmjerena na razvijanje ključnih kompetencija kod stručnjaka i samohranih roditelja. Europska komisija izdala je Preporuku o osam ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje, a mi smo kroz ovaj tečaj uključili njih 6; komunikacija na materinskom jeziku, matematičke kompetencije i osnovne kompetencije u znanosti i tehnologiji, digitalne kompetencije, poduzetničke kompetencije, učiti kako učiti, socijalne i građanske kompetencije.

Registracijom i klikom na sljedeći link, iz pozicije  stručnjaka ili roditelja, možete pohađati besplatan online trening. Ukoliko uspješno završite svih 6 modula, možete dobiti i potvrdu o pohađanju treninga.

Aktivnosti u sklopu projekta Re-Ability u punom su zamahu!

Trenutačno sudjelujemo na drugom hibridnom Erasmus + sastanku koji se održava u Grčkoj i putem ZOOM platforme.  

Raspravljamo o dosadašnjim projektnim rezultatima te planiramo daljnje korake…

U procesu smo prikupljanja informacija putem anketnog upitnika i analize dobivenih podataka usmjerenih na procjenu emocionalnih i interpersonalnih vještina kod majki žrtava nasilja.

Prikupljene informacije pomoći će nam u:

• Razvijanju plana obrazovanja za roditelje
• Promicanju i razvijanju emocionalnih vještina majki
• Identificiranju novih obrazovnih potreba majki

#staytuned#erasmus+#erasmuslife#reability

Problematična uporaba tehnologije – fokus na roditelje i obitelj

Dr. Daria J. Kuss, Nottingham Trent University

Problematična uporaba tehnologije problem je koji ne utječe samo na korisnika, već i na njegovo neposredno društveno okruženje. Za adolescente, njihovi su roditelji prva luka – roditelji usmjeravaju adolescenta, podržavaju ga u razvojnim fazama sazrijevanja i pružaju siguran prostor za istraživanje identiteta. Kao posljedica toga, kada postoji problem s adolescentom koji se prekomjerno koristi tehnologijom, uključivanje roditelja i obiteljskog sustava (uključujući tete i ujake, bake i djedove, braću, sestre i druge), je ključno za uspjeh u pružanju bilo koje vanjske podrške koja može biti dostupna. Često su roditelji, puno puta majka, možda i prve osobe koje su prepoznale da je došlo do problema s korištenjem tehnologije. U skladu s time, roditelji mogu poslužiti kao prva kontaktna točka prilikom razmatranja načina rješavanja problematične uporabe tehnologije u adolescenciji.

U današnje vrijeme mladi roditelji često su i sami strastveni korisnici tehnologije, redovito koristeći svoje pametne telefone i pametne satove te različite tehnološke uređaje. Uporaba tehnologije postala je status quo, pa je neki mogu smatrati “kulturom kućanstva”. Povlačenje granice između ponašanja koja se mogu smatrati „normalnim“ i ponašanja klasificiranih kao problematična teško je, čak i za iskusne psihoterapeute. Međutim, nakon što dođe do poteškoća u domenama svakodnevnog života i koja traju dulje vrijeme, možda je potrebna podrška kako se ponašanja ne bi manifestirala u moguće obrasce ovisnosti. Stoga je potrebno pružiti podršku roditeljima kako bi mogli zaštititi i pomoći svojoj djeci u promicanju zdrave i svjesne uporabe tehnologije, kako bi djelovali kao uzori, dok u isto vrijeme mogu razvijati strategije uočavanja problematične uporabe te kako se s njom nositi.

Projekt suradnje Erasmus+ za inovacije i razmjenu dobrih praksi STEPin ima za cilj podržati roditelje u suočavanju s prekomjernom uporabom tehnologije i navikama na Internetu svoje djece. Ključni cilj je spriječiti nastanak problema. Partneri na projektu su u procesu osmišljavanja programa intervencije koji će koristiti i djeci i adolescentima te njihovim roditeljima i obiteljima u smislu korištenja tehnologije za adolescente. Roditeljima će biti omogućeni ciljani programi usavršavanja vještina zasnovani na okviru kompetencija temeljenom na dokazima kojeg je razvio međunarodni tim.

U isto vrijeme, individualizacija je ključni razvojni zadatak adolescenata. To implicira da, iako roditelji pružaju podršku i potrebni su kao društvena grupa za adolescente, osiguravanje dovoljno slobodnog vremena bez roditeljskog nadzora i interakcije omogućuje izgradnju autonomije i samodostatnosti. Projekt STEPin pružit će podršku roditeljima u usmjeravanju djece u pitanjima vezanim uz tehnologiju u kontekstu potencijalno izazovnih razvojnih faza i razvojem brojnih modula. U kontekstu bitnog znanja i svijesti, razmatrat će se prednosti korištenja Interneta, uključujući društvenu povezanost, istraživanje identiteta i funkcioniranje Interneta kao kreativne prilika za “ventiliranje”. Rizici korištenja interneta rješavat će se usredotočavanjem na mentalno zdravlje i srodna pitanja, poput anksioznosti, depresije, stresa, ovisnosti i problema s doživljajem tijela, kao i na kibernetičku sigurnost. Na čimbenike rizika za problematično korištenje Interneta usmjerit će se kroz promatranje ličnosti, vanjskih stresora i pritiska vršnjaka. Osim toga, bit će uključene i vještine i sposobnosti, poput poticanja otvorene i zdrave komunikacije aktivnim slušanjem, kao i rješavanja sukoba i upravljanja ljutnjom. Konačno, bit će opisani mehanizmi suočavanja, uključujući razlikovanje funkcionalnih i disfunkcionalnih mehanizama suočavanja (pretjerana uporaba tehnologije je jedan od disfunkcionalnih mehanizama suočavanja), te će se razmotriti alternativa ponašanjima.

Sveukupno, projekt STEPin ima za cilj podržati roditelje i obitelji u podršci njihovoj djeci u poticanju zdrave i svjesne uporabe tehnologije i spriječiti razvoj problema kao posljedicu problematične uporabe tehnologije.

Literatura

Kuss, D. J., & Pontes, H. M. (2019). Internet addiction. Evidence-based practice in psychotherapy. Hogrefe.

Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2015). Internet addiction in psychotherapy. Palgrave Pivot (ISBN: 9781137465061).